León Literario

Primero que todo sería la pizarra porque es uno de los recursos que tenemos con más facilidad en nuestras aulas, después podemos hacer uso de los recursos personales , es decir, los recursos elaborados por nosotros los docentes para generar que los alumnos aprendan de una manera más fácil; también se podría hacer uso de un recurso audiovisual para complementarlo con alguna lectura de un libro para así poder aprovechar todos los recursos de la mejor manera.

Las TICs ( Tecnologías de la Información y la Comunicación)   ofrecen a los docentes la posibilidad de replantearse las actividades tradicionales de enseñanza, para ampliarlas y complementarlas con nuevas actividades y recursos de aprendizaje. Existe una gran cantidad de recursos digitales disponibles, tanto elaborados por empresas comerciales como por los propios profesores. En este caso se hace referencia especialmente al software educativo. En estos momentos se puede encontrar materiales sobre todas las áreas curriculares, muchos de acceso gratuito, a disposición de los docentes en los principales portales educativos.  Pero además, resulta de gran interés la posibilidad de que los educadores realicen sus propios materiales o software educativo, ajustados con precisión a sus objetivos y necesidades curriculares, mediante el uso de aplicaciones genéricas (procesadores de texto, presentaciones, hojas de cálculo, programas de dibujo, edición de video, etc.), herramientas de...

El uso de recursos visuales es un gran apoyo para el orador, ya que facilita la comprensión del mensaje y permite dirigir la atención de la audiencia e impactar a través de imágenes, gráficos, etc. El recurso visual se considera solo un apoyo , no sustituye al mensaje oral que se provee durante una presentación. Estas herramientas simplifican la información, facilitan el recuerdo de puntos importantes, economizan tiempo y ayudan a disminuir el nerviosismo.  En muchas ocasiones confundimos la función que cumplen estos recursos, porque empezamos a leer todo lo que aparece en las diapositivas de una exposición, cuando en realidad no debe de ser así, ya que estas son únicamente un apoyo con el cual nosotros contamos a la hora de exponer.

La utilización del medio sonoro como un recurso a utilizar en distintos momentos de nuestra actuación. Así nos serviremos de él como instrumento motivador en la presentación de algunos temas -ya sea con grabaciones originales, ya con documentos sonoros-, o como la forma de complementar algunas de nuestras explicaciones, e incluso como actividad de síntesis para afianzar algunos conceptos Así mismo la grabación de nuestra actuación puede servimos de autoevaluación con el fin de mejorar nuestras intervenciones. Aprender a escuchar o a mejorar el hábito de escucha puede ser otro de los grandes objetivos de utilización de este medio. Para ello podemos disponer sencillos ejercicios como son: averiguar cuántas veces se repite determinada palabra; identificar distintos sonidos; seguir una serie de instrucciones; utilizar el contexto del discurso explicando el significado de palabras poco conocidas; reconstruir una historia a partir de efectos sonoros descolocados; etc.   Aunque suene s...

La maqueta escolar es un recurso de los más tradicionales, sin embargo nunca pasa de moda, esto porque a través de ella podemos poner en práctica la creatividad de nuestros estudiantes. Una maqueta es la  reproducción   física , en tamaño reducido, de algo real o ficticio. También pueden existir  modelos  de tamaño grande de algunos objetos pequeños y hasta microscópicos representados en alguna especie de maqueta. La mejor forma de enseñar a los estudiantes a elaborar una maqueta es que el maestro lo haga en conjunto con ellos. Este recurso puede ser utilizado en diferentes temas, se puede representar  volcanes , ríos, bosques, ciudades, entre otros.

Algunas de las características más importantes que debe poseer un recurso didáctico son las siguientes:  1- Primero que todo el aprendizaje que se va a transmitir debe de referirse a contextos diferentes y puede aplicarse de manera grupal o individual. 2- Deben de poseer un papel activo en su realización en donde ofrecen una información determinada, de acuerdo a las características del contenido establecido por el docente. 3- Favorecen la interacción entre docente y alumno, en donde estimulan el aprendizaje, satisfaciendo expectativas e intereses de los alumnos. 4- El alumno no se limita a memorizar, sino que constantemente estimula su conocimiento a través de la interacción y dinamismo que el docente les presenta, convirtiéndose este medio en una estrategia o herramienta de enseñanza que promueve o motiva el aprendizaje del alumno acorde a sus necesidades de investigación. 

Los recursos educativos de Mundo Primaria se componen de, entre otros, juegos, fichas e infografías completamente gratuitas y clasificadas por temáticas para que sea sencillo buscar aquello que se necesita, pudiendo hacer una búsqueda para  personalizar el material adecuado según las necesidades del alumno. Por ello,  Mundo Primaria ofrece su material educativo para niños de forma digital . Además, se proponen distintos materiales interactivos para el adecuado desarrollo del alumno así como material educativo descargable. Estos  recursos educativos  pueden utilizarse tanto en el aula como refuerzo a lo enseñado, como en casa, como apoyo y repaso de los conocimientos, ya que están diseñados  siguiendo el currículum  planteado para los distintos cursos de Educación Primaria. En la imagen podemos observar el sitio web que se mencionó anteriormente.

Los recursos audiovisuales son utilizados para captar el interés de los alumnos distraídos, o cuando su uso no es más que la mecánica producción de la clase expositiva, o cuando su uso no va unido al contacto dialéctico en el aula. No se puede perder de vista que las imágenes dinámicas o estáticas, en sí mismas, no contribuyen al desarrollo del pensamiento abstracto, ni juegan una función cognitiva si se utilizan con un enfoque unidireccional en que solo es posible aceptarlas o rechazarlas; se trata en consecuencia, que a partir del uso de la imagen, se debe llevar a cabo un proceso de conceptualización que haga posible la producción de nuevas representaciones mentales, las cuales constituyen la base del pensamiento abstracto. Son los maestros los que principalmente desean la utilización de materiales audiovisuales dentro de la educación, puesto que los consideran punto fundamental dentro de la misma.  Podríamos hablar de los mas comunes: televisión, vídeo, etc....